7月4日、2年生、5年生、個別指導学級の授業参観が行われました。2年生は、南部給食センターの栄養教諭の先生を講師として、食に関する指導と算数の授業が行われました。講師の先生の紙芝居を聞いたり、グループで食品群の色分けなどを行ったりしました。

5年生は、家庭科で家の方にも教えていただきながら、なみ縫いや返し縫いを練習の布を使って練習したり、算数や音楽で演奏の発表を行ったりしました。

個別指導学級では、児童たちの実態に合わせ、七夕飾りを作ったり、1人1台端末を活用したりする授業などを行ったりしました。

暑い中の授業参観、大変お世話になりました。

7月1日から12日までは、「天明クリーン旬間」です。これまで清掃強調旬間と呼んでいたものを、「自分たちの学校を自分たちできれいにしよう」という意識を高めるため、代表委員会で話し合い名称を「天明クリーン旬間」としました。暑い中でしたが「黙働」で一生懸命清掃に取り組んでいます。

7月4日の1時間目、1年生の廊下から「よっこらしょ　どっこいしょ」という大きな掛け声が聞こえてきます。国語の授業で学習した「おおきなかぶ」のお話を、グループに分かれて劇遊びをしていました。各グループの発表の後は、「大きな声で良かった」、「動きが上手だった」、「しっかりせりふが言えていた」など次々と良かった点や感想が発表できていました。楽しそうな様子が見ている人たちにも伝わってきました。

今日のもくせいタイムには児童集会が行われました。

暑さのため、ZOOMにて運動委員会とふれあい委員会の発表を教室で聴きました。

計画委員会の進行で児童集会は行われています。

まずは運動委員会です。

プールサイドにマットをひいたり、倉庫の片づけをしたりする仕事をしています。

プールサイドは走ると危ないことや、ボールはしっかりしまうことを実演して紹介しました。

今年も運動委員会主催の長縄練習があるとのことでした。楽しみです。

次はふれあい委員会の発表です。

小さな親切実行賞やあいさつ名人を紹介する掲示物を作ったり、お昼に放送したりする仕事をしています。

あいさつのレベルを上げるためのポイントを紹介しました。

レベル１・・・心の中で！

レベル２・・・小さな声でも

レベル３・・・相手に！

レベル４・・・自分から！

レベル５・・・だれにでも

まずは自分ができそうなレベルから進んで気持ちの良いあいさつにチャレンジしたいですね。

今回もいろいろな委員会の仕事について知ることができました。

校内人権週間の取組として、給食の放送で各学級で話し合って決めた「いじめゼロ宣言」の発表が行われています。また、「世界に1つだけの花」など、人権に関わるような曲を放送しています。

 6年生の朝の活動では、人権作文集「あすへのびる」の中から、児童たちに身近な問題について書かれた人権の作文を担任が朗読し、1人1台端末を活用して感想をまとめていました。

7月に入り、1年生が育てているアサガオの花が次々と咲き始めています。生活科の授業では、花やつぼみ、葉やつるの形や様子などを観察して、シートに記入しています。花が咲いていない友達に、「私のアサガオの花を一緒に見て描こう。」と優しく声を掛ける様子も見られました。

6年生は、理科の授業で物が燃える仕組みについて学習しています。7月2日は、学習ボランティアの皆様にもご協力いただきながら、酸素、窒素、二酸化炭素のうち、ものを燃やす働きのある気体について実験を行いました。

7月2日、授業参観2日目は1年生と4年生の授業参観がありました。

1年生は、家の方が来る前から廊下の様子をうかがって、家の方が来るのを心待ちにしていました。国語と学級活動の授業が行われました。

国語では、「は」「を」「へ」の助詞の使い方について文例を使って学習しました。また、学級活動では「ふわふわことば」と「ちくちくことば」について考え、相手の気持ちを考えてお互いが笑顔になれる「ふわふわことば」を考え、「ありがとう」「大好き」「だいじょうぶ」などいろいろなふわふわ言葉を発表していました。

4年生は1組は、算数と社会、2組は音楽と国語の授業参観を行いました。前日の水道局の見学を生かして、友達と相談しながら1人1台端末を活用してまとめをしたり、自由な発想を生かした夏の季節の短歌を作ったりしました。

本校では、3時間目と5時間目に授業参観を実施し、校庭が駐車場となるため、2時間目の授業後の休み時間は室内で過ごします。通常の日は外遊びを推奨していますが、室内で過ごす日の図書室は、本を借りたり読んだりする児童で大人気で、図書委員も忙しく当番活動を行っています。

7月2日、児童たちが楽しみにしている読み聞かせが行われました。本日は、5名のボランティアの皆様と図書委員で読み聞かせを行いました。進んで読み聞かせに取り組む図書委員も増えてきて、自分たちが読み聞かせをしてもらって、印象に残っている本を図書室から選んで読み聞かせをしている児童もいました。